每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
寻找秋天的足迹写一段话篇一
寻找秋天，一种独特的心灵旅程。在这个美丽的季节里，我找到了很多宝藏，也获得了深刻的体会。以下是我对于这次心灵之旅的五个心得体会。
首先，我体会到了秋天的静谧和宁静。走进大自然的怀抱，我感受到了空气中的清新和宁静。在山林间漫步时，可以听到鸟儿的嗄啾，脚步声透过树叶的沙沙声传进耳朵。无尽的宁静让我忘记了城市的喧嚣和烦恼，仿佛置身于世外桃源。秋天的宁静让我有机会与自己独处，思考自己的人生和目标。在这个宁静中，我找到了内心的平静和宁神。
其次，我发现秋天是一个大自然的艺术家。无论是山间的红叶、树林里的松针，还是田野间的金黄稻谷，都是大自然最美的作品。我沉醉在这美丽的景色中，仿佛进入了一个无尽的画卷。每一次景色的更迭，每一处风景的变化，都给我带来了无限的惊喜和感动。大自然的艺术创作让我明白了美是无处不在的，只要用心去感受，就能欣赏到生活的点滴之美。
第三，我体验到了秋天的丰收和喜悦。漫步在成熟的农田中，看到金黄的稻谷随风摇曳，收割机在田间来回穿梭，丰收的季节真是让人心情愉悦。我想起了父母辛苦劳作的身影，想起了小时候一起玩耍的乡村场景。丰收的喜悦让我感受到了农耕文化的博大精深和中华民族对于土地的珍视与热爱。我也体味到了努力和付出的重要性，只有经过辛勤的劳动，才能收获丰硕的果实。
其次，我在秋天的心灵之旅中窥探到了生命的无常和变幻。秋日短暂而美丽，落叶纷纷，万物凋零，让我深刻体验到了时间的流转和生命的脆弱。站在枯黄的树林中，我看到了万物的归宿和新的开始。这种变幻的情景让我明白了人生的无常和短暂，让我更加珍惜眼前的一切，努力活出真正的自己，追求自己的梦想。
最后，我在寻找秋天的过程中，领悟到了守望与坚持的意义。无论是山顶日出的壮丽景色，还是树林中红叶的美丽，都需要我们耐心等待，才能欣赏到最美的景色。这种坚持与守望的心态让我明白了成功的源泉不仅仅是机遇和能力，更需要付出和坚持。在寻找秋天的旅途中，我学会了坚持，相信坚持的努力最终会迎来属于自己的美好。
总结起来，寻找秋天的旅程是一次与大自然对话的心灵之旅。在这个过程中，我体会到了秋天的静谧与宁静，欣赏到了大自然的美丽与艺术作品。丰收的喜悦和变幻的生命让我更加珍惜眼前拥有的一切，坚持与守望的意义也被深深体悟。在寻找秋天的旅途中，我收获了更多的人生智慧和心灵滋养，这将成为我人生中宝贵的财富和信仰。
寻找秋天的足迹写一段话篇二
秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节，让我们一起去吧！
星期天，我和爸爸、妈妈、妹妹一起去浙江大学玩，到了浙江大学，我们先走过一座美丽的小桥，一走过小桥就是一片广阔的草坪。金色的树叶铺满大地，像是给大地穿上了一件金色的衣服。我开心地说：“我们一起去捡落叶吧！”还没等爸爸妈妈回答我，我就捡起落叶来。我一边捡，一边说：“红的、黄的、橙红的......那么多颜色！真是五光十色，美丽极了呀！”
突然，爸爸说：“我们去小河边吧！”“好的”我们异口同声地说。虽然是秋天，但小河边的杨柳依然是碧绿碧绿的。柳枝长长的，随风舞动，就像姑娘们美丽的长发。突然，我们看紧一群黑鹅向我们游来，只见它们走上岸，拍拍翅膀，一摇一摆的样子，可亲极了！它们仰着头，嘎嘎地叫着，好像在说：“冬天马上要来了，我们要飞到南方去了，再见了美丽的杭州。”
这次活动我很开心，因为我知道了很多新知识，也找到秋天的美。
寻找秋天的足迹写一段话篇三
看一看书上的答案，那一片片、一簇簇枫叶看上去那么的可爱！那么充满生机！就像早晨的太阳，散发出光和热。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我低声吟诵道。哦，秋天是红色的！
来到田野，这正是丰收季节，田里的稻谷也熟了。沉甸甸的穗子压得稻秸抬不起头，一阵风吹过，掀起起伏的稻浪……我沉浸在喜悦之中，哦，秋天是金色的！
下雨了，绵绵的秋雨像一位姑娘在倾吐着自己的心事。我没有躲避，让秋雨尽情润湿我的脸庞。雨停了，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得让人心醉。哦，秋天是蓝色的！
漫步走在那条小路上，路旁开满了白色的野菊花，闻一闻还带着芬芳。它们没有公园里的菊花娇艳，但让人百看不厌，因为它们身上散发着乡村的泥土气息。哦，秋天是白色的！
树，已经落叶了。枯黄色的叶子落在地上，慢慢堆成了一座小山，踏上去软软的。“落叶不是无情物，化作春泥更护花！”哦，秋天是黄色的！
面前，是大片大片的草地，小草还未枯黄，当中还盛开着不少野花，亭亭玉立，婀娜多姿。像一大群穿着花花绿绿衣裳的少男少女，围在一起欢乐地唱呀，跳呀。
啊，我明白了！秋天是五色的，它有红、有黄、有…就蓝…像是一道彩虹。
寻找秋天的足迹写一段话篇四
秋天，藏在果园里。黄澄澄的橘子像一个个穿着皮大衣的胖娃娃，可爱极了。红彤彤的柿子像一个个小灯笼，好像觉得夜晚时的月光不够大，要帮帮月亮。五颜六色的葡萄好像一颗颗宝石似的，在阳光下闪着光。
秋天，藏在田野里。那些里面有着丰满的谷粒的稻子正弯着腰，等待人们来收割。金黄的玉米把田野铺成了一条闪闪发光的地毯。花生正兴高采烈地从地里探出头来。
秋天，藏在公园里。菊花一朵有一朵恣态，每一朵都十分美丽，光颜色就有紫红的、淡黄的、雪白的……数也数不清。这时，一股香气扑鼻而来，是桂花。小小的，黄黄的桂花正藏在绿叶后面，好像害羞的小姑娘蒙着面纱，却依然挡不住她的香气。
啊！我爱这迷人的大好秋色！
老师点评：秋天真热闹！小作者用一双会发现的眼睛生动描绘了秋天果园、田野和公园的美。比喻和修辞手法的运用写出了橘子的可爱，稻谷的成熟……老师爱你笔下的秋天！
寻找秋天的足迹写一段话篇五
1、通过寻找秋天的花，让幼儿认识花的颜色和形状，知道花卉可以美化环境。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
场地（花坛、种植园地）。
1、谈话活动。
“秋天到了，各种各样的花都开了，今天老师带小朋友出去找找都有哪些好看的花？”
2、带领幼儿外出寻找花，教师讲解花的特征。
“哦，花坛里的花真美丽，你们知道是什么花吗？（杜鹃花）田野里还有好多漂亮的小野花。我们一起去看一看吧。”
3、幼儿分散寻找、收集各种花。
4、幼儿收集花装扮活动室。
“我们收集了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像太阳一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，你们高兴吗？回家找找家里都有哪些漂亮的花，带来装扮我们的活动室。”
寻找秋天的足迹写一段话篇六
“秋天在哪里呀，秋天在哪里。秋天会在哪里，在哪里？”秋天虽然已经来到，可他在哪里呢？现在就让我们一起来寻找秋天吧！
我们先来树林里看看吧！“刷刷”咦，这是什么声音？原来是一片片黄叶从树上落下来。他们好似一位位舞蹈家，有的旋转着、有的打着筋斗。我们再走深一点吧！啊，一大片枫树，这些枫叶都像喝醉了酒，火红火红的，正躺在树妈妈的身上酣睡呢！
我们去最后一站——田野吧！我们还没走到呢，麦子就已经毕恭毕敬地迎接我们了。高粱举着“燃烧的火把”，好像在狂欢呢！玉米大爷也乐得呵呵直笑。
哈！找到了！我们终于找到秋了！
寻找秋天的足迹写一段话篇七
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情......”现在正是金秋时节，我们已经看到了她的色彩。让我们去观察美、发现美、欣赏美吧。
因此，我们一起去寻找秋天。我看到一群小朋友欢声笑语，原来是摘苹果，他也被香味吸引住了，先是看了看，然后选中了一个，一跳，摘了一个又大又红的苹果。
让我们去进一步寻找发现秋天的美丽吧！
寻找秋天的足迹写一段话篇八
1、引导学生在活动中体会秋季景物的主要特征，培养学生的阅读能力、想象力、语言表达能力。
2、通过本课活动，激发阅读兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪。
学习课外阅读的方法。
1、课件、图片。
2、课余细心观察秋天的景色。
3、布置学生课前对秋天进行课外查找书籍。
一、感知秋色，激趣导入。
二、感受秋天，积累词汇。
1、同学们在课余都去寻找了秋天，把你眼中的秋天给大家介绍一下好不好？
2、指名说一说你找到的秋天在哪里？你认为它美在哪里？
老师相机板书。
（指导从多方面多角度来形容）。
3、描写秋天的佳词妙句有很多，我们平时要注意积累词语。下面，我们来进行开火车比赛，每人说一句代表秋季特征的句子，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。
同学们开火车积累词句。
4、同学们课余找到了很多关于秋天的描写的文章，我们来一起交流。
提出要求，分小组交流阅读。
要求：能流利有感情的朗读出来；圈画自己认为描写优美的词句积累；在文章旁边可以加上自己的阅读感受。
老师巡视指导，了解学生阅读的情况。
5、老师这里也有很多关于秋天的词句，同学们来欣赏一下。
课件出示准备好的关于秋天的文章配乐集体赏读。
鼓掌欢迎秋天的到来。
秋天,叶子一片片落下,带着一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱.她们跳跃着旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下。
向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！
6、思考：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？
小结：同学们在日常阅读中，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己积累丰富的语言财富，为今后写作打下基础。
1、展示图片，欣赏美图。
指导观察图片，知道要按一定的顺序来欣赏。
2、通过刚才的图画你看到了什么？
蔚蓝的天空、雪白的云彩、金黄的田野、硕果累累的果园、清清的小河、南飞的动物都告诉我们秋天来了，秋天的影子真是无处不在。
3、现在你认为秋天是怎样的？用自己的话说一说。
引导学生说出自己心里的感受。
（1）秋天是金黄的季节，是收获的季节。
（2）秋天真是一幅多彩的图画。
（3）秋天是一道亮丽的风景线。
4、小结：通过刚才的欣赏，我们知道了描绘风光的重点是留意观察，抓住季节的主要特征。
四、课后延伸，情感升华。
从阅读中我们不仅可以积累许多优美的词句，更能从中了解许多的知识，同学们课余时可以多读书，畅游这知识的海洋。
